而这一组由上海新亚书店出书社印刷的名为「儿童生理教导图」的系列海报，却为这类教导问题给出了优秀的答案。可令人感到意外的是，这组海报来自于 60 ? 多年前的 1952 年。
婴儿在母亲的度量里， 可获得最宝贵的安全感。 鼓励小朋侪喜爱动物， 发挥同情心， 滋养了正常的情绪。
儿童富有想象力，有时虚构故事。 三四岁的儿童说：我家里有架大飞机， 他是在说谎吗？ 并不是说谎。 画图－可以表达他的想象力。 积木－可以建设性的利用他的幻想。
破皮出血不喊疼， 从小要有勇气。 不要让他怕高或怕走狭板， 不要让他怕暗中， 不要让他畏缩不劳动。 关于如何教导儿童，从古至今一直是社会关注的话题，除了使他们能健康茁壮的发展，还要让他们学会控制情绪、认知生死、拓展想像力……随着当代生活的逐步开放，这个时代的很多讲授法也早已摒弃了封建时期的迷信、刻板、守旧的旧式教导思维，与上个世纪 50 年代相比，我们的教导方式已经有了长足的进步。 但这组 1952 年的教导海报，却意外的为我们呈现了似乎与谁人时代并不相符的优秀教导方式，关于生育、殒命、好奇心等方面，这组海报都展示了出色的思维方式，其所表述的观点也都直面问题、乐观积极，其中有些观点甚至还与中国的 " 应试教导 " 格格不入。
妈妈抱弟弟， 哥哥哭闹着， 要独占，要求偏爱。 爸爸同样地喜欢弟妹， 从来不偏爱。 你切瓜，要均匀； 切了后，我来分； 大家公平，才不妒忌。
小孩并非有意破坏， 只是想看看东西撕破后， 是个什么样？ 给他一种代替物， 让他满足好奇心。 我们从小也许并没有受到过这样的教导，但细致想来，无论年长照旧年幼，生活中那些看似繁杂，令人苦恼不堪的琐事，也都可以用这些最简单自然的道理逐一解读。
妈妈，弟弟哪里来的？ 妈妈，我是哪里来的？ 这时恰好是性教导的机会， 不可捏造故事诱骗儿童， 可以用小猫、小狗、小鸡 的比喻表明生育的究竟。
儿童对于死人会害怕或借问 到关于殒命的问题， 你可以依照他的智力把究竟告诉他， 并可作比喻说： 花草会死，小鸟也会死， 死是生命的停止。
后代不可溺爱， 也不可不爱。 失去了爱，体罚责骂， 不是教导。 适度的爱护儿童身心健康， 像花草得了雨水阳光一样， 免责声明：如果侵犯了您的权益，请联系站长，我们会及时删除侵权内容，谢谢合作！ |
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" 妈妈，我是从哪里来的？" 守旧的观念与性教导方面的缺失使得这个问题至今都困扰着大多数中国家庭。
同情与爱护
发展想像力
大胆与害怕
妒忌与公平
好奇心并非破坏
关于生的问题
关于死的问题
情的发育－父母之爱
